指向体育学科核心素养的“结构化评价”体系建构与区域实践

进一步推进中小学生综合评价改革,建立中小学生综合评价制度。指向小学生体育与健康核心素养三方面,即运动能力、健康行为、体育品德,运用表现性评价、过程性评价和增值性评价等评价方式,构建“结构化评价”体系,对学生体育综合素养进行评价。实现评价过程中领域育人、整体联通、动态持续、生长运用的特点,诊断学生正确的价值观、必备品格和关键能力。