基于主题意义探究的小学英语课内外融合阅读教学策略——以译林版英语六年级上册Unit 4 Then and now为例

以主题意义为引领,将教材与英文绘本进行融合教学,是丰富课程资源、提升学生核心素养的有效途径。文章结合课例探讨如何找准课内外阅读的融合点,寻找融合的途径,并探讨在教学中运用多种阅读策略,引发学生的情感共鸣,探究单元主题意义,最终体现学科育人的价值。