小学语文读写结合教学实践——以人物描写为例

读写结合不仅是一种教学策略,更是一种符合学生认知规律的教学艺术。通过找准读写结合训练点,明确读写结合的抓手,可以有效提升学生的语文综合素养。下面以统编语文五年级下册第五单元为例,具体论述如何在层级叙述的框架下实现读写结合,并通过模仿和练习,让学生逐渐形成自己的写作风格,在写作实践中提升表达能力。