在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数(不进位)”教学思考

计算是小学数学学习的重点内容,学生在计算学习中常常会出现一些计算错误,教师要把握学生学习中存在的问题,通过多重对比来理解竖式的意义。以“多位数乘一位数(不进位)”教学为例,引导学生在多重对比中借助直观明晰算理,在化错中深化模型,体验数学简洁性,从而感悟计算的一致性。