摘要
中华优秀传统文化融入心理健康教育,理析中华优秀传统文化与培养学生珍爱生命、情绪管理、健全人格三大素养与能力层面的内在耦合性。在实践操作层面,树立“天人合一”的理念,增强珍爱生命的意识;弘扬“情志养生”的思想,提升自我管理的能力;强化“反观内省”的观念,促进健全人格的养成。
出处
《教育研究与评论》
2024年第6期58-62,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省中小学教学研究第十四期课题“中华优秀传统文化融入小学心理健康教育的实践研究”(编号:2021JK14-L283)
江苏高校哲学社会科学研究项目“基于连云港市大中小学心理健康教育现状的一体化研究”(编号:2023SJSZ1074)的阶段性研究成果。
