FOCUS-PDCA教学对新生儿科轮转护生核心胜任力、综合素质及职业认同感的影响

Effects of FOCUS-PDCA teaching on the core competence,comprehensive quality and professional identity of rotating nursing students in the neonatal department

目的:探索焦点管理循环(FOCUS-PDCA)教学对新生儿科轮转护生核心胜任力、综合素质及职业认同感的影响。方法:选取无锡市江南大学附属中心医院新生儿科轮转的102名护生为研究对象,将2020年1月—12月轮转的护生分为对照组(n=51),2021年1月—2022年12月轮转的护生分为观察组(n=51);对照组护生采取常规带教培训,观察组护生在此基础上采取FOCUS-PDCA教学培训,培训1个月后采用护士核心胜任力评价量表、综合素质评估量表、护士职业认同量表进行评价。结果:培训1个月后,观察组护士核心胜任力评价量表、综合素质评估量表和护士职业认同量表的总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:FOCUS-PDCA教学能有效提升新生儿科轮转护生的核心胜任力,改善其综合素质,培养其职业认同感。