凸显项目味 突出学科味——以教材单元为载体开展项目化学习的实践研究

《义务教育课程方案(2022年版)》提出,须积极探索主题、项目、任务等内容组织方式,加强课程内容的内在联系,突出课程内容结构化。依托教材单元开展项目化学习的实践价值已得到广泛认同,但其活动过程尚存在“项目味”或“数学味”缺失的现象。以教材单元知识为基确立项目化学习目标,以“驱动性问题、学习任务、学习支架、评价指标”四要素为核心,建构教学框架,细化分课时设计,真正实现了通过学教方式的转变提升学生核心素养,也为分科教学背景下的项目化学习找到了一条可行之路。