辩证思维视域下高中化学“素养为本”情境教学的创新实践

辩证思维的核心是通过对事物的内在矛盾、变化及相互联系的考察,认识到事物都具有两面性,以及对立的矛盾之间也存在着统一的关系,最终形成全面发展的事物认识观。基于辩证思维进行高中化学情境教学时,教师需要挖掘正负面情境素材背后隐藏的价值关联,并通过“价值关联、机理分析、理性反思”三个辩证思维环节,建立“素养为本”的情境选用模型。在实际教学中,教师可视具体教学内容,以负面情境或正面情境导入,使正负面情境相结合,引导学生有效提升科学态度与社会责任等核心素养。