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指向学习力提升的游戏识字教学设计与思考 ——以一年级下册《古对今》为例
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摘要
【教材解读】《古对今》是统编教材一年级下册第五单元的一篇韵文,旨在通过集中识字的形式,逐步提高学生独立识字的能力,使其感受识字的乐趣。教学本课,一方面应突出“识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一课标要求,以识字为教学主线;另一方面应使学生在学习一年级上册的基础上,进一步了解“对子”,通过多样的诵读,接受优秀传统文化的熏陶,初步感受其重要价值。
作者
陈芳
机构地区
浙江省杭州育才登云小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2024年第7期19-21,共3页
关键词
教学主线
第一学段
集中识字
统编教材
课标要求
识字与写字
教材解读
优秀传统文化
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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