摘要
1问题提出。数学基础知识是数学发生发展的基础,是对数学研究对象本质属性的思维产物,因此,数学教学的根本是数学知识教学,数学知识教学的效果直接影响了学生的数学学习能力。
出处
《数学通报》
北大核心
2024年第7期31-34,40,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中数学单元教学设计研究”(课题编号:C-c/2021/02/21)阶段性研究成果
2022年度“姑苏教育人才”项目“指向深度学习的模型认知范式建构和实践探索”(项目编号:RCZZ202213)的阶段性成果.
