巧用表现性评价任务,促进学生用英语真实交流

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摘要《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调“教-学-评”一体化的教学设计,注重各教学要素相互关系的分析,设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。本文以北京版小学英语教材三年级下册Unit7“My Favorite Food”一课为例,尝试使用表现性评价任务设计Project板块,以促进学生在综合运用语言的交流活动中解决真实问题。

作者王伊竹

机构地区北京光明小学

出处《北京教育（普教版）》 2024年第8期60-60,共1页 Beijing Education

关键词表现性评价任务小学英语教材英语课程标准教学要素义务教育综合运用语言真实交流一体化的教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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