摘要
教师数字素养提升具有重要战略意义,是推进高等教育现代化发展的必要手段。西澳大学以“立体式”数字素养框架为标准、“模块化”微证书培训为动力、“交互型”数字平台为保障,其实践经验为我国探索教师数字素养提升路径提供参考:关照校本“需求侧”建构“分类分层”教师数字素养框架,优化培训“供给侧”打造数字素养微证书项目矩阵,对焦供需“高耦合”集成数字化信息服务与资源共享平台。
出处
《教育与装备研究》
2024年第8期29-34,共6页
Education & Equipment Research
基金
2023年重庆市高等教育教学改革研究项目(数字化转型专项)“新农科背景下高校教师数字素养‘五维一体’提升体系构建与实践”(课题批准号:234020)
2023年重庆市教委人文社会科学研究项目“新时代高校辅导员数字胜任力发展研究”(课题批准号:23SKSZ006)研究成果。
