开放教育资源在医学研究生教育中的应用与效果评估

Application and Evaluation of Open Education Resources in Medical Graduate Education

目的探讨开放教育资源(open education resources,OER)在研究生教育中的应用效果。方法选取锦州医科大学附属第一医院2022年1月至2023年3月锦州医科大学在读研究生100名,依据随机抽签法分为参照组(n=50),予以常规教学,试验组(n=50),予以开放教育资源。教学完成后,需对研究生开展理论考试,对比2组学生教学前后自主学习能力、考试成绩、思维能力。结果教学后,试验组理论知识考核成绩为(91.24±10.58)分,高于参照组的(80.39±8.19)分,试验组操作能力考核成绩为(92.74±11.02)分,高于参照组的(82.16±9.38)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在研究生教育中应用开放教育资源的效果良好,可有效调动学生学习的积极性,提高学生自主学习能力,让学生在临床上能够具有足够的实践能力,与传统教学相比更具有优势。