摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“语文学习任务群”的概念,要求教师用好统编教材,设计素养导向的教学目标,并依据教学目标,设计学习任务群,形成结构化的整体教学内容。以统编教材四年级上册第三单元为例,从单元目标的制订、内容的选择、任务群的设计、实施与评价等方面,阐述对“实用性阅读与交流”学习任务群的理解。
出处
《语文教学通讯》
2024年第28期39-41,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“信息技术赋能小学语文单元整体教学的实践研究”(课题编号:TSGCKT2023004)
广州市教育研究院2021年度科研课题“基于核心素养的单元整合教学设计及实践研究”(课题编号:21BXXYW2102)研究成果。
