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数字化在小学数学教学中的应用探究
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摘要
数字化技术的合理使用,可以让抽象的数学知识以具体、形象的方式展示出来,从而方便学生的记忆和理解;可以增加数学教学的有趣性,刺激学生的多种感官,从而提高他们的学习效果。基于此,文章立足于数字化数学课堂的构建对策,从四方面,即巧用电子书包、注重互动教学、营造良好的趣味情境与创建翻转课堂模式,进行了深入地分析,以期能为数学教师落实“双减”政策、促进小学生的全方位发展提供一些启发。
作者
董国丰
机构地区
山东省青岛市平度经济开发区第二小学
出处
《学苑教育》
2024年第22期52-54,共3页
关键词
数字化
电子书包
互动教学
趣味情境
翻转课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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