指向工程思维培养的小学科学教学策略——以教科版《科学》四年级上册《弹簧测力计》一课为例

工程思维是人们在解决真实工程问题的过程中逐渐形成的一种具有前瞻性、统筹性的思维习惯,指导人们共性地解决工程问题。小学科学教学旨在引领学生“像工程师一样思考”,初步培养学生的工程思维。在具体的教学中,教师应通过“设计生活情境,引出工程问题;设计探究活动,渗透科学原理;提供结构化支架,助力问题解决;反思改进不足,优化产品迭代;拓展延伸课堂,实现创新运用”等策略,让学生体验解决问题的过程,获得工程思维的发展。