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实施有效聆听,训练音乐听觉
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摘要
音乐听觉是一切音乐活动的基础。音乐教学中,教师要重视对学生音乐听觉的训练,将发展学生的音乐听觉能力贯穿音乐教学的全过程,让学生从小养成主动聆听音乐的习惯。具体而言,教师应从培养学生的音乐听觉辨别力、音乐听觉注意力、音乐听觉记忆力三个方面入手,让学生在丰富多样的音乐活动中习得音乐知识,内化音乐体验,提升音乐核心素养。
作者
王玺
机构地区
浙江省宁波市鄞州区惠风书院
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2024年第7期84-87,共4页
关键词
小学音乐
听觉能力
听觉注意力
歌唱教学
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(综合)
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