大单元背景下的历史跨学科教学整合研究——以统编版历史八年上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》为例

新课标背景下,为了进一步发展学生的核心素养,促进学生历史学习方式的转变,首先要实现历史课堂教学模式的变革。历史课程的知识具有很强的包容性与综合性,基于大单元的跨学科历史教学模式下,教师通过串联单元内容设计教学过程和环节,以任务、问题引导学生自主搭建多学科学习框架,能有效整合历史课程内容,突出历史学习重点,从而更好把握中外历史发展脉络,拓宽历史视野,提升历史思维。