基于地理实践力培养的实验教学设计策略探讨——以“影响水土流失自然因素的探究”为例

地理实践力是培养学生创新能力的重要方式,而地理实验教学是促进地理实践力核心素养在课堂中落地的重要途径。运用变量控制理论和科学问题探究基本范式设计地理实验课,能够达成以评价促进教与学的转变,促成新课标的落地,实现评价“引导教学”的核心功能。