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基于地理实践力培养的实验教学设计策略探讨——以“影响水土流失自然因素的探究”为例
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摘要
地理实践力是培养学生创新能力的重要方式,而地理实验教学是促进地理实践力核心素养在课堂中落地的重要途径。运用变量控制理论和科学问题探究基本范式设计地理实验课,能够达成以评价促进教与学的转变,促成新课标的落地,实现评价“引导教学”的核心功能。
作者
陈德融
张仁松
机构地区
三明教育学院
三明第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2024年第7期82-85,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中地理高质量校本作业体系设计的研究”(课题编号:FJJKZX22-048)。
关键词
地理实践力
地理实验
变量控制
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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