指向物理核心素养培育的“进阶教学”框架建构与教学设计

学习进阶理论由进阶起点、进阶水平、进阶终点、进阶变量、测评工具等五个要素构成。根据进阶水平发展层级,把中学物理教学内容设置为情境阶、问题阶、探究阶、应用阶、观念阶、创新阶,从而建构“进阶教学”框架。以“进阶教学”框架为指导,对“波的描述”进行教学设计。最终反思教学过程,得到四点启发:进阶教学明线——培育核心素养;进阶教学暗线——渗透课程思政;进阶教学主线——突出学生主体;进阶教学副线——重视教师主导。