指向信息科技原理的实验教学设计——以“文本数据处理”为例

与传统实验相比,信息科技实验具有载体多样、操作灵活、成本较低的优势,科学原理是开展实验教学的根基,指向信息科技原理的教学设计是核心路径。提出了体现实验前、中、后三个阶段和教师、实验、学生三个视角的教学策略,以“文本数据处理”一课为例作了详细阐述,分析了存在的问题,提出了改进建议。