课程思政融入教学全过程背景下高职课堂教学管理模式创新研究

党中央高度重视高校思政工作,要求改进课堂教学管理模式,提高课程思政融入课堂教学的水平,而高职课堂教学管理结合职业教育特点全面创新,将有利于提升教师教学管理能力和课程思政育人能力、全面保障课堂思政育人成效、提高学生的自我管理能力和道德涵养、实现学校综合育人功能,但目前课堂教学管理模式存在思政元素融入度与体现度不够、思政元素运用不成体系、缺乏思政化的评价与考核等问题,基于此,探索出双向管理主体、因材施管对象、五位一体管理内容体系、三段四种五类管理途径、三位一体条件体系在内的思政化的创新型课堂教学管理模式,确保管理育人成效。