聚焦 架构 评价——例谈单元整组视域下的单篇教学

新课标倡导过程性评价,重视发挥评价的导向作用。本文以《一个豆荚里的五粒豆》为例,探究单元整组视域下的单篇教学实践,遵循“教-学-评”一致性,以任务为驱动,以评价为导向,以评促学,以评促教,层层递进,达成学习目标。