顺应儿童语境,让阅读教学“三路合一”——以《夜宿山寺》教学为例

教学每一篇课文,就是要让学生放开自我,走上一段扎实而灵动的体验之旅、实践之旅,让阅读教学行走在“教路”与“文路”“学路”一致性的航向上。本文提出要实现教学从“正向引导”到“逆向放手”、从“精准计算”到“深入体验”、从“切实解读”到“思维松绑”、从“较真坐实”到“感性呼应”的多重转化。