国内英语写作教学中同伴反馈研究现状与发展趋势(2003—2023年)——基于CiteSpace的可视化分析

本文运用CiteSpace软件对中国知网学术期刊数据库中的178篇CSSCI文献(2003—2023年)进行可视化分析,以探究我国近二十年来英语教学中同伴反馈领域的研究现状、研究热点和前沿趋势。研究表明,我国英语教学中同伴反馈研究领域的发文量呈动态增长的趋势;研究对象主要是大学生,新兴的研究热点主要聚焦于同伴反馈的优化;且该研究领域共经历了三个阶段(初步阶段、发展阶段、深化阶段)。