“双减”背景下初中化学教学提质增效的策略

随着“双减”政策的实施,我国的教育步入了一个崭新的阶段。对于许多学生来说,化学学科的学习一直是一个颇具挑战性的领域,这在一定程度上是由于教学策略的失当所致。我们必须承认,初中化学教学仍然存在许多问题,这些问题不仅影响了化学教学的有效性,而且抑制了学生对化学的兴趣。基于此,本文针对这些问题进行深入探讨,并提出相应的改进策略。