广西艺术学院“文创产品设计”课程教学的协同融合探索

依照教育部提出的新文科建设标准,“文创产品设计”课程教学需要立足于协同融合、目的导向、兴趣驱动、实践为本四个维度,联通学科内课程和融通线上线下教学,打造全方位、立体化的教学模式。文章以广西艺术学院的课程教学为例,聚焦非遗文化助力“文创产品设计”课程教学,探索传媒教育领域中课程教学的协同融合创新发展路径。