职教高考背景下中职教学评价改革的新取向——以机械专业为例

根据中职教学评价的导向性、科学性、全面性原则,以机械专业为例,确立以职业能力为核心的评价目标、构建多元评价的主体机制、建立过程与结果并重的评价体系、强化综合素质评价、信息技术赋能教学评价等新取向。旨在推动中职教学评价的科学化、多元化和现代化,为培养适应行业发展的高素质机械专业人才提供有力支撑。