初中语文深度阅读教学策略研究――以《老王》为例

传统的初中语文阅读教学存在“浅层教学”“表层教学”的问题,导致语文教学效率低下。在课堂教学改革纵深发展的背景下,教育工作者应审视传统教学问题,探索深度教学理念。初中语文教师应以深度教学理念为指引,采用恰当的策略组织深度阅读教学,引导学生从文本表层走向文本深处,切实解决传统的语文阅读教学问题,提高语文阅读教学质量。基于此,文章就初中语文深度阅读的教学策略进行研究,以《老王》教学为例,具体论述相关策略,以期推动初中语文深度阅读教学落地,提高语文阅读教学质量。