摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》将文化意识作为英语学科核心素养的其中一个维度,要求教师帮助学生加深对中华优秀传统文化的理解和认同。初中英语阅读教学分为课前、课中和课后三个阶段,教师应以这三个阶段为立足点,联系具体阅读内容,应用恰当的策略,在英语阅读教学中积极融入中华优秀传统文化,让初中英语阅读教学具有“文化味”,助力学生文化意识的培养。
出处
《读友》
2024年第11期67-69,共3页
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘Gs SS3+9教学模式’下中国传统文化与初中英语课堂融合的实践研究”(课题编号:2022ZLY1320)的研究成果。
