小“图”大“做”——幼儿绘本阅读教学例谈

绘本阅读是幼儿教学中非常重要的环节之一。现阶段,幼儿绘本阅读以教师问、幼儿答的教学形式最为多见,这使幼儿在绘本阅读中仅仅是被动接受者,难以凸显其主体地位。在开展幼儿绘本阅读教学时,教师如何充分发挥促进者角色作用,是幼儿教育工作者值得研究的问题。基于此,文章主要分析了幼儿绘本阅读中教师作为促进者开展教学活动的相关策略。