基于传统文化渗透的小学高年级小古文阅读教学策略探究

小学高年级语文教材中收录了多篇小古文,小古文阅读教学在小学语文教学中占有重要地位。教师应构建基于文化传承的“问题链”,创设让学生深入思考的“情意场”,并提供拓展内化迁移的“资源库”,从而提高小学高年级小古文教学的质量。