“双减”政策视阈下如何设计小学语文分层作业

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称为“双减”)的具体要求,课后作业设计方略的优化是各学段、各学科教师迫在眉睫的重要任务。只有提高作业的科学性、合理性与实效性,才能够真正将“减量、增质、提效”的具体要求进行落实。