用S-T分析法看百节优质课

小学科学教学中的师生活动时间分配与师生互动情况,往往会影响课堂教学的质量与效率。对百节小学科学优质课进行深入观察,应用S-T分析法测量教师行为占有率Rt和师生行为转换率Ch,从定量的角度分析小学科学优质课的特征与共性,为小学科学教师改进日常教学行为提供参考和建议。