“光的反射”教学启示“玩”起来才能“动”起来

学生动手操作实验的过程就是知识的理解过程。科学课以探究为核心,以学生为本,通过活动开展教学,注重课堂的开放性,在学生、教材、教师之间建立一座桥梁,让学生通过动手实验,学科学、用科学,真正让科学课动起来。