探寻“天气”单元教学项目式学习新路径

项目式学习是基于真实问题探究的一种学习方式,对实践跨学科教学起到重要作用。本文从气象科学跨学科视角,通过项目式学习在科学教学中的实践,重构课程体系,以驱动性问题为载体,搭建气象跨学科项目式的框架、创新跨学科项目式实践支架的实施路径、开展多元评价,拓宽学生知识视野,淡化学科界限,解决更多真实情境中的问题,以跨学科实践项目式学习推进课程改革创新。