小学数学“教—学—评”一致性分析

以小学数学学科为例,简要论述“教—学—评”一致性的含义和价值,在此基础之上从目标、内容、活动、引导、评价五个层面分析小学数学教学中“教—学—评”一致性的应用策略,以期为广大教师开展实践提供参考。