读后续写的协同效应与运用TEAMS策略备考读后续写

一、读后续写的协同效应读后续写任务中存在协同效应,该效应主要来自理解和产出的紧密结合(王初明,2012)。学生要成功续写故事,需要在理解原文的基础上创造续写内容,在续写过程中,要保持其内容和语言与原文的高度协同(陈丽云,2022)。这里的协同指的是所产出的语言与所理解的语言趋于一致,是语言输出向语言输入看齐,是由低向高拉平,缩小差距。协同效应实为拉平效应,亦即学习效应,包含模仿成分,涉及他人语言的重复应用(王敏,王初明,2014)。