教、学、评一致的内涵审视、现实困境与实践推进

新课程背景下的教、学、评一致是指以教学目标为核心的目标、内容、实施、评价等诸要素间的多维融通,教师教和学生学之间的双向贯通,其核心要义是教学目标的设计与达成,内在逻辑是课程与教学逻辑,关键环节是评价优化与创新,深层价值是实现教研相融、教学相长。由于教与学关系定位不准、主体职责不明、环节衔接不够等,导致教、学、评一致在现实中面临诸多困境,需要教师强化课程思维、树立全息观念、增强课标意识、坚持学生立场,不断推进教、学、评一致这一复杂工程。