“思维导图”与“阅读素养”互融共生的初中英语教学研究

在素质教育背景下,教师可以通过使用思维导图、问题解决教学方法和其他技术手段来提高英语阅读教学的质量,并注重培养学生的主体地位和自主学习能力,从而构建高品质的英语阅读课堂。思维导图可以帮助学生从多个维度深度学习,包括文化知识、语言技能、思维品质和创新意识等。通过思维导图,学生可以自主学习并理解所学的知识,并将这些知识融入语篇和语境中,从而提高他们的阅读素养。鼓励学生思考英语阅读材料,应用他们自己的语言表达想法和观点,可以帮助学生提高他们的英语阅读理解能力,还可以激发他们的创造力和思维能力,培养他们的创新意识和创新能力。