主题意义引领下初中英语群文阅读教学实践探索

群文阅读是群文阅读教学实践的简称,作为一种新兴的阅读教学实践,群文阅读首先在语文学科领域得到了应用实践,随后逐步在英语阅读教学中得到推行。在传统的英语阅读教学模式下,学生阅读的质和量难以得到保障,促使阅读效能低下,学生丧失阅读兴趣,不利于阅读能力的提升和思维品质的培养。由于教材阅读篇幅有限,课外阅读难以组织,学生的阅读量难以达到新课标所规定的要求。目前的英语阅读教学以单篇语篇教学为主,注重词汇、句型、语法知识的机械输入,阅读视野局限,主题意义与语篇脱节,造成学生缺乏对文本主题意义的深层认知,难以从阅读中获得积极的情感体验和深度的价值启示。主题与语篇内容密不可分,主题意义引领下的群文阅读教学有助于扩大学生的阅读量,开阔视野,提升阅读能力,构建对主题内涵的多元解读,促进核心素养的形成,真正体现学生在教学中的主体地位。