基于自适应理论发展初中学生逻辑推理素养的作业设计

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摘要从认知心理学角度出发,研究在自适应理论的指导下,如何通过有效的作业设计,推动初中学生逻辑推理素养的提升.

作者董杰吕彦君

机构地区广东广雅中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第8期F0002-F0002,1-3,共4页

基金广州市教育研究院2021年度科研课题《自适应理论视角下发展初中学生逻辑推理素养的作业设计》的研究成果(课题编号:21BZYSJ2101)。

关键词自适应逻辑推理素养作业设计

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2024年第8期

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