深度教学背景下高中数学问题情境教学探究——以“古典概型”为例

下载PDF

导出

摘要在教学中依托深度教学理论创设问题情境,能全面提升学生的学习能力和迁移能力,最终指向核心素养所需要的的各种品质.作为教师,要研读教材和分析学情,在深度教学的指导下精心设计贯穿整个课堂教学的高质量问题情境和创设新的迁移情景,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,更在于培养学生的创新能力和核心素养,这是立德树人的基本任务,也是深化教育教学改革的实际需要.因此教师要在课上创设有效的问题情境,推动学生对知识的深刻认识,从而提升教学学实效,落实核心素养.

作者贾维莉

机构地区广东省深圳市高级中学东校区

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第8期19-21,共3页

关键词问题情境深度教学数学学科核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵丽萍.概率问题常见考点赏析[J].中学生数理化（高一数学）,2024(6):41-42.
2白强.高中数学“问题—互动”教学的探索与实践[J].中华活页文选（高中版）,2020(22):0039-0041.
3陈向如.高中数学“问题-互动”教学的实践探究[J].课堂内外（高中版）,2024(25):49-51.
4池崇强.聚集数学核心素养,构建单元整体教学新样态——以人教版三下“小数的初步认识”为例[J].新教师,2024(7):46-47.
5刘长柏.玩转吉典概型[J].中学生数理化（高一数学）,2024(6):43-44.
6彭鲁.由难化易,由繁化简——高中数学解题过程中化归思想的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2020(12):116-116. 被引量：1
7周俊.解答一道函数参数最值问题的几个妙招[J].数理天地（高中版）,2024(13):26-27.
8韩红梅.古典概型的基本解题方法与解题模板[J].中学数学,2024(15):109-110.
9胡涛.注重学科特点发展核心素养——对“随机事件的概率”一课的评析[J].中国数学教育（初中版）,2024(7):10-13.
10张自强.提高高中数学课堂中问题串设置艺术性的策略研究[J].科研成果与传播,2024(2):0059-0061.

中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

深度教学背景下高中数学问题情境教学探究——以“古典概型”为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史