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“三新”改革背景下“三立六有”高中数学课堂评价模式——以“正态分布”为例

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摘要课堂评价能促进学生成长、教师专业发展,是提高教学质量,落实教学目标好的工具.“三新”改革背景下形成落实“三新”改革根本任务的高中课堂教学评价模式是非常有必要的.本文以“正态分布”为例,介绍“三立六有”高中数学课堂评价模式.

作者申利兵

机构地区贵州省实验中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第8期22-24,共3页

关键词三新高中数学三立六有课堂评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第8期

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