“双减”政策下初中地理教学策略

打造高效课堂,已成为教育改革不断深化的教学根本要求。尤其是高效课堂的建设,在“双减”政策的推动下,变得更加迫切。所谓高效课堂,就是特别强调学生作为学习的主体,让学生成为课堂的主体,从而提高学习效率的重要性,所谓高效课堂就是学生作为课堂对于初中地理教学而言,要给学生创造高效的学习体验,需要老师以“双减”为指导原则。我国实施“双减”政策,是以学生课堂学习质量为重点,最大限度地优化课堂学习效果,帮助学生减轻作业负担,减轻校外补课负担。既为学生减负,又为教学质量保驾护航。因此,初中地理教师需要积极打造高效初中地理课堂,创新教学策略,在“双减”政策的指导下提高教学效益,真正做到减负不减质.