摘要
“大概念”视角下的单元教学设计是落实立德树人根本任务、实现学生核心素养发展的重要载体,能够有效促进课程标准的真正落实。教师厘清“大概念”、单元教学设计的内涵与特征,从规划设计单元概况、合理制定学习方案、实施单元质量评价与教学反思出发,能够实现素养本位的结构化单元教学设计,助力学生的全面发展。
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于核心素养的单元主题课程资源开发与应用研究”的阶段性研究成果
课题编号:JG21CB212
大连市教育科学“十四五”规划2023年度重大课题“素养导向的教学评一体化研究”的阶段性研究成果
课题编号:ZD202302。