以核心问题促进学生数学深度学习的策略研究

只有有效地发挥深度学习的价值,才能够实现深度教学。在小学数学教学中,教师可以从学生的原有经验出发,抓住数学知识本质、打破知识盲点、善用课堂意外、拓宽知识外延,在连接处、关键处、反转处、开放处巧设核心问题;要真正发挥核心问题的引领作用,调动学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望,促进学生的深度思考,发展学生的高阶思维,使学生真正成为学习的主人,助力学生达成深度学习。