摘要
围绕核心词“理性”,引导学生探究《阿房宫赋》《六国论》理性声音的内涵,通过小组合作梳理两篇文本的说理艺术,感受气盛理足的特色;审辩说理不完美之处,并结合拓展资料理解文本的现实针对性,体悟古代文人解决现实问题的实用理性思维,感悟两位作者的责任与担当,领悟雄文力量不仅来自出色的说理表达,更来自情感上的极强感染力。
出处
《语文教学通讯》
2024年第25期84-87,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
广东省广州市教育科学规划一般课题“基于学习任务群的高中语文整合教学策略研究”(项目编号:202113680)
广东省中小学教师教育科研能力提升计划一般项目“高中语文基于过程的跟踪及拓展读写教学实践研究”(项目编号:2023YQJK810)
广东省广州市教育科学规划青年专项课题“促进深度学习的高中语文课堂教学模式的实践研究”(编号:202215149)成果。
