规训形态下高校舞蹈教学中学生身体语言的表达

文章通过探讨规训形态下高校舞蹈教学中学生身体语言的表达,论述规训形态在舞蹈教学中的主导地位,以及学生身体语言在此环境下的具体呈现,分析规训对学生身体语言表达的积极作用,如规范动作等,同时也指出可能存在的局限性;此外,应辩证看待规训,在保持规范性的基础上,激发学生的创造力与个性表达。文章旨在找到规训与学生身体语言表达的最佳结合点,以促进高校舞蹈教学质量的提升,推动学生舞蹈水平与艺术素养的均衡发展。