“如何制定儿童绘画作业的评价标准”的主题观察报告

小学美术学科与其他学科的不同之处在于其评价标准比较模糊,一般没有统一的量化标准,这就要求教师慎重地处理和量化评价指标,从学生的实际出发,肯定学生的进步,鼓励学生成长,促进学生各方面才能的发展及个性、人格的完善。为此,教师在制定儿童绘画作业的评价标准时,应注意把握作业评价的方向,找到评价的最佳切入点,更为有效地发挥评价的诊断、导向和激励功能,更好地实施美术课程,满足学生的个体发展需求。